Algunas ideas ensayadas por estudiantes universitarios
Cómo docentes… ¿puede la IA ayudarnos? Veamos algunas ideas ensayadas por estudiantes del Grado de Maestro de la Universidad de Oviedo (España). Se describen pautas para la creación de una Unidad Didáctica individualizada, resúmenes adaptados al estudiante, presentaciones temáticas, creación de actividades y exámenes.
El documento puede ser copiado y difundido citando la autoría: Fombona, J. (2025). “Probando la Inteligencia Artificial (II), algunas ideas ensayadas por estudiantes universitarios” [Video]. Organizaciones transparentes. Universidad de Oviedo. DOI: 10.13140/RG.2.2.21980.24965 Recuperado de https://www.orgtransparente.uniovi.es/probando-la-inteligencia-artificial-ii/[fecha de consulta].
Transcripción del audio:
Existen muchos tipos de programas dentro de lo que se llama Inteligencia Artificial. Algunos, como Grokt, ChatGPT, Gemini, DeepSeek, etc., se dedican a responder a nuestras preguntas. Otros hacen mediciones médicas, controlan acciones mecánicas de robots o hacen predicciones meteorológicas, gobiernan el tráfico de vehículos…Otros pueden ver y reconocer figuras, detectar movimientos. Son sistemas complejos que recogen mucha información de múltiples fuentes, de internet, de bases de datos, pero también asimilan la información que les vamos proporcionando, así como nuestras reacciones. Una peculiaridad es que siguen el modelo humano de asimilación de la información para convertirla en conocimiento.
Esto es importante en educación y la IA puede enseñar, según precise cada usuario, dándole el texto que necesita, profundizando en un tema, ofreciendo múltiples actividades y caminos o haciendo un examen final personalizado.
Julia Forcelledo:
La integración de las IAs en las metodologías educativas está revolucionando la forma en la que enseñamos y la forma en la que aprendemos. La IA ofrece una gran gama de herramientas y de aplicaciones que se pueden personalizar desde la experiencia, especialmente para cada estudiante si queremos dar una educación individualizada.
Le pedí a la IA Perplexity que diseñara una unidad de programación. En primer lugar, se la pedí de manera general y más tarde se la pedí para sexto de primaria, como se puede ver. Bueno, la IA me ha diseñado todo, lo ha diseñado por semanas, lo ha diseñado por días, eso más, posteriormente nos ha explicado la duración, nos ha explicado incluso los objetivos, las actividades e incluso el método de evaluación.
Lucía Muñiz:Nos da la opción de escribir la respuesta a través del micrófono, es decir, ya no tienes que escribirla tú manualmente. Y otra opción que nos deja también es insertar una imagen en vez de escribir tu pregunta. El resumen de un informe sobre el acoso y el ciberacoso en la educación primaria en Cataluña.
Y me dio los siguientes puntos clave, el liderazgo escolar, nos habla un poco sobre ello, el marco legal, los programas de intervención, la evaluación, damos una explicación para los niños de primaria sobre el ciberbullying. Y la IA a esta pregunta nos responde, ¿sabéis qué es el ciberbullying? ¿Por qué es importante hablar de ello? ¿Qué puedes hacer si es víctima de ello? ¿Cómo puedes prevenirlo? ¿Recursos adicionales para investigar? Y también destacaría los mensajes positivos que da a lo largo de todo el discurso.
David Estébanez:Una IA que se dedica a crear presentaciones. De nuevo, ingresas a la página, inicias sesión con tu correo y te va a salir una pestaña de crear presentación. Una vez que le des ahí, te va a salir de distintas formas de crear la presentación. Puedes pegar el texto o puedes generarla de cero, como hice yo.
Cuando la generas de cero, únicamente escoges el tema y cuando lo das a generar te va a generar el número de diapositivas con el título de cada diapositiva. Si estás de acuerdo, genera. Si no, puedes cambiar manualmente o generarlo de nuevo.
Lucía Muñiz:En este caso nos da ejemplos de aplicaciones que podríamos utilizar para llevar esto a cabo, como por ejemplo son juegos educativos, como el Kahoot, el genial Diego, el Adventure Creator, o también debates y foros online, como los foros educativos. La ampliación de temas con distintos niveles de complejidad, que seguiría en mi caso con el ciberbullying. La IA expande este tema y la respuesta nos incluye lo siguiente, el ciberbullying a nivel individual, a nivel comunitario, a nivel societal y de cada uno ejemplos.
También nos da la opción, como en el caso anterior, de darle a la flecha para que nos lo explique en más profundidad directamente en la página de Google. En este caso yo le he pedido un examen de tipo test verdadero y falso para los alumnos de segundo y primaria sobre el ciberbullying, lo cual la IA me respondió con diez preguntas, sus respuestas de verdadero y falso y también la justificación de estas respuestas.
David Estébanez:Si no se te ocurre una pregunta en el examen, puedes preguntarle al chat GBT que te diga una batería de preguntas y tú puedes escoger la que más te guste o basarte en esas baterías para crear tú una nueva por ti. Es decir, utilizar la IA, utilizarlo como referencia y como ayuda para apoyarte en él.
Lucía Muñiz:El ejemplo del examen que me dio antes lo he metido en la pregunta y le he dicho que me lo reviste, me lo califica y me lo evalúe de forma numérica y justificada. Lo primero que nos da es todas las preguntas con la respuesta y su justificación.
Julia Forcelledo:Considero que esta herramienta es para utilizarla de modo que te aporte las bases y tú luego en base a tus conocimientos vayas evaluando los resultados o incluso vayas desarrollando las actividades que se proponen y por supuesto al final tú eres la persona que las pone en práctica en el aula.
There are many types of programs within what is called Artificial Intelligence. Some, like Grok, ChatGPT, Gemini, DeepSeek, and others, are designed to answer our questions. Others perform medical measurements, control mechanical actions of robots, or make weather predictions, manage vehicle traffic, and more. Some can see and recognize figures or detect movements. These are complex systems that gather large amounts of information from multiple sources— from the internet, from databases— but they also assimilate the information we provide to them, as well as our reactions. A distinctive feature is that they follow the human model of assimilating information in order to turn it into knowledge.
This is important in education, and AI can teach depending on each user’s needs, providing the text they require, delving deeper into a topic, offering multiple activities and paths, or creating a customized final exam.
Julia Forcelledo:
The integration of AIs into educational methodologies is revolutionizing the way we teach and the way we learn. AI offers a wide range of tools and applications that can be customized from experience, especially for each student, if we aim to provide individualized education.
I asked Perplexity AI to design a programming unit. First, I requested it in a general way, and later I asked for one designed for sixth grade, as you can see. Well, the AI designed everything— it organized it by weeks, by days, and later explained the duration, the objectives, the activities, and even the assessment method.
Lucía Muñiz:It gives us the option to write the answer using a microphone, meaning you no longer have to type it manually. Another option it provides is to insert an image instead of writing your question. It also summarized a report on bullying and cyberbullying in primary education in Catalonia.
It gave me the following key points: school leadership, a discussion about it, the legal framework, intervention programs, and evaluation. There is also an explanation for primary school children about cyberbullying. And in response to this question, the AI answers: “Do you know what cyberbullying is? Why is it important to talk about it? What can you do if you are a victim? How can you prevent it? What additional resources can be used for research?” It also highlights the positive messages given throughout the presentation.
David Estébanez:This AI specializes in creating presentations. Once again, you log into the page with your email, and a tab to create a presentation appears. Once there, various ways to create the presentation are offered. You can paste the text or generate it from scratch, as I did.
When you create it from scratch, you simply choose the topic, and once you click generate, it creates several slides with the title of each slide. If you agree, you can generate it; if not, you can modify it manually or generate it again.
Lucía Muñiz:In this case, it provides examples of applications that we could use to carry this out, such as educational games like Kahoot, Genial.ly, Adventure Creator, or online debates and forums such as educational forums. The expansion of topics with different levels of complexity would continue, in my case, with cyberbullying. The AI expands on this topic, and the response includes cyberbullying at the individual, community, and societal levels, each with examples.
It also gives the option, as before, to click an arrow to get a more detailed explanation directly from Google. In this case, I asked for a true-or-false test for second-grade students about cyberbullying, and the AI provided ten questions with their correct answers and justifications.
David Estébanez:If you can’t think of a question for the exam, you can ask ChatGPT to suggest a list of questions, and then you can select the one you like best or use them as inspiration to create your own.
That is, you can use AI as a reference and as a tool to support your work.
Lucía Muñiz:The example of the exam it gave me earlier was inserted into the question, and I asked the AI to review, grade, and evaluate it numerically with justification. The first thing it shows are all the questions with their answers and explanations.
Julia Forcelledo:I consider this tool something to be used in a way that provides the foundations, while you, based on your knowledge, evaluate the results or develop the proposed activities. And of course, in the end, you are the one who puts them into practice in the classroom.
Hai munchos tipos de programes dientrU lo que se noma Intelixencia Artificial. Dellos, comu Grok, ChatGPT, Gemini, DeepSeek, etc., dedíquense a responder les nueses entrugues. Otros faen midíes médiques, controlen l’aición mecánica los robots o faen predicciones meteorolóxiques, gobiernen el tráficu de vehículos… Otros pueden ver y reconocer figures, detectar movimientos. Son sistemes complexos que recoyen muncha información de munches fontes, d’internet, de bases de datos, pero tamién asimilen la información que-yos vamos dando, asina comu les nueses reacciones. Una peculiaridá ye que siguen el modelu humanu d’asimilación de la información pa convertila en conocencia.
Esto ye importante na educación, y la IA pue enseñar, según precise cada usuariu, dándo-y el testu que necesita, afondando nun tema, ufiertando múltiples actividaes y caminos o faciendo un examen final personalizáu.
Julia Forcelledo:
La integración les IAs nes metodoloxíes educatives ta revolucionando la manera na que enseñamos y que deprendemos. La IA ufierta una gran variedá de ferramientes y d’aplicaciones que se pueden personalizar dende l’esperiencia, especialmente pa cada estudiante si queremos dar una educación individualizada.
Pidí-y a la IA Perplexity que diseñara una unidá de programación. En primer llugar pidíla de manera xeneral y dempués pidíla pa sestu primaria, como pue vese. Bueno, la IA diseñó too: por selmanes, por dís, y dempués esplícamos la duración, los oxetivos, les actividaes e incluso’l métodu d’evaluación.
Lucía Muñiz:Dános l’opción d’escribir la respuesta al traviés del micrófonu, esto ye que yá nun tienes que escribila tú manualmente. Otra opción que nos dexa tamién ye inxertar una imaxe en cuenta d’escribir la entruga. El resume d’un informe sobre l’acosu y el ciberacosu na educación primaria en Cataluña.
Y dio-me los siguientes puntos clave: el lideralgu escolar, fala un poco d’ello, el marcu llegal, los programes d’intervención, la evaluación, damos una esplicación pa los neños de primaria sobre’l ciberbullying. Y la IA a esta entruga respóndenos: ¿sabéis qué ye’l ciberbullying? ¿Por qué ye importante falar d’ello? ¿Qué puedes facer si yes víctima d’ello? ¿Cómo puedes prevenilo? ¿Recursos adicionales pa investigar? Y tamién destacaría los mensaxes positivos que da a lo llargo de tol discursu.
David Estébanez:Una IA que se dedica a facer presentaciones. Otra vegada, entres na páxina, anicies sesión col to corréu y va salite una llingüeta pa crear presentación. Una vegada que des ellí, apaecerán distintos modos de facer la presentación. Puedes pega’l testu o xenerala dende cero, como fixi yo.
Cuando la xeneres dende cero, namás escueyes el tema, y al dar a xenerar va facete’l númberu de diapositives col títulu de cada una. Si tas d’alcuerdu, xenera. Si non, puedes camudar manualmente o xeneralo de nueves.
Lucía Muñiz:Nesti casu, dános exemplos d’aplicaciones que podríemos usar pa llevar esto a cabu, comu por exemplu xuegos educativos comu’l Kahoot, el xuetu Diego, l’Adventure Creator, o tamién debates y foros en llinia, comu los foros educativos. L’ampliación de temes con distintos niveles de complexidá seguiría, nel mio casu, col ciberbullying. La IA espande esti tema y la respuesta inclúi lo siguiente: el ciberbullying a nivel individual, comunal, societal y da exemplos de cada un.
Tamién dános la opción, como nel casu anterior, de dar a la flecha pa qu’asplique con más fondura direutamente na páxina de Google. Nesti casu pidí-y un examen de tipu test de verdá o falsu pa los alumnos de segundu de primaria sobre’l ciberbullying, lo que la IA respondió con diez entrugues coles sos respuestes y xustificación.
David Estébanez:Si nun se t’ocurre una entruga pal examen, puedes pregunta-y al chat GBT que te de una estaya entrugues y tú escueyes la que más te preste o basáteste nelles pa crear una nueva. Ye dicir, ye utiliza la IA como referencia y pa sofitu.
Lucía Muñiz:L’exemplu del examen que me dio enantes metílo na entruga y dixi-y que me lo revisara, calificara y evaluara de mou numéricu y xustificáu. Lo primero que nos da son toles entrugues coles sos respuestes y xustificaciones.
Julia Forcelledo:Considero que esta ferramienta ye pa usala de mou que t’aporte les bases y tú llueu, basándote nos tos conocimientos, vais evaluando los resultaos o desendolcando les actividaes propuestes; y por supuestu, al final, tú yes la persona que les pon en práutica na clase.
